Rubrika "Zpravodaj"

Informace o novinkách a akcích

Může strava snížit riziko Alzheimerovy choroby?

- - Zpravodaj

Středomořská dieta

Možná víte,  že středomořská strava – bohatá na ovoce, zeleninu, olivový olej, luštěniny, celozrnné obiloviny a ryby, je prospěšná našemu srdci. Ale středomořská strava může také prospívat našemu mozku. Studie ukazují,  že u konzumentů středomořské stravy se poruchy kognitivních funkcí jeví jako méně pravděpodobné.

Výzkum ukazuje,  že středomořská strava může:

  • Zpomalit ztrátu kognitivních funkcí u seniorů
  • Snížit riziko mírné kognitivní poruchy (MCI), přechodnou etapu mezi běžnými potížemi normálního stárnutí a vážnými problémy s pamětí způsobených demencí nebo Alzheimerovou chorobou
  • Snížit riziko, že MCI postoupí do Alzheimerovy choroby

Není zcela jasné, proč středomořská strava může ochránit mozkové funkce. Výzkumníci spekulují,  že volba zdravých potravin znamená díky správným hodnotám cholesterolu a hladiny cukru v krvi zdravé cévy – tedy faktor, které může snížit riziko MCI nebo Alzheimerovy choroby.

Zásady středomořské výživy:

  1. Dostatek pohybu
  2. Konzumace jídla ve společnosti rodiny a přátel
  3. Dostatečné množství ovoce a zeleniny
  4. Konzumovat zdravé tuky, jako je olivový olej
  5. Místo soli používat k ochucení stravy byliny a koření
  6. Doporučeny jsou malé porce ořechů a s mírou červené víno
  7. Snížit spotřebu červeného masa
  8. Zařadit do jídelníčku ryby a korýše, alespoň dvakrát týdně

Výzkumy zatím nejsou zcela průkazné, každopádně, zdravě se stravovat, znamená udržovat se fyzicky a psychicky fit.

Zdroj: Klinika Mayo

Učitel národů

- - Zpravodaj

28. března 1592 se na Moravě narodil Jan Amos Komenský, poslední biskup Jednoty bratrské, český teolog, filosof, pedagog a spisovatel.

Ve svých pedagogických spisech v mnohém předběhl svou dobu. Poprvé definoval pojem školní rok, školní prázdniny a školní týden. Ve třídách by měli být žáci stejného věku a stejné úrovně znalostí. Pokud je ve třídě větší počet žáků, doporučuje pro učitele pomocníka (ve třídách bývalo 80 – 100 žáků). Každá třída by měla mít svou místnost pro výuku, každý rok by měla mít učebnice, učitelé by měli mít poznámky, jak s učebnicí pracovat.

Při výuce samé aplikoval Komenský tyto zásady:

  • zásada názornosti – přímá žákova zkušenost
  • zásada systematičnosti a soustavnosti – učivo by na sebe mělo navazovat, nejen v jednotlivých předmětech, ale i mezi nimi
  • zásada aktivnosti – žáci by měli své poznatky získávat vlastní zkušeností využívat je v praxi
  • zásada trvalosti – je třeba soustavně učivo opakovat
  • zásada přiměřenosti – učitel by měl vycházet z věkových a individuálních schopností dětí

Komenský doporučoval, aby po ukončení vzdělávání člověk cestoval.  Zdůrazňoval ale, že vzdělávání nikdy nekončí, že je neustálé.

„Cílem vzdělání a moudrosti je, aby člověk viděl před sebou jasnou cestu života, po ní opatrně vykračoval, pamatoval na minulost, znal přítomnost a předvídal budoucnost.“

J.A. Komenský zemřel 15. listopadu 1670 v  Amsterdamu